這兩天分析一下學生們講話時常出現的錯誤英文講法

嘗試鑽進學生腦子想為什麼他們容易講出錯的英文

學英文努力當然重要，但很多人很努力還是一直講中式英文

分析過程中，我深深覺得：

要把英文學好
有個很關鍵是知道自己為什麼會講錯

不然就算拿一張英文寫得很完美的小抄背三天
等到真的上場小抄收走
你的中文腦還是會攻擊你
讓你講不出對的英文

分析的過程中
我也覺得自己收穫好多呢～

以下分享幾個例子：

中文可以一詞多用，英文同意思不同詞性的字長不一樣

🎈 學生想講「我同理他們的狀態」
他說： “I empathy their status”

在中文裡

對某人有「同理」(名詞)、「同理」某人 (動詞)
用的都是「同理」這個字，沒有區別

但在英文裡如果要用同理的名詞版本是 empathy

而且光記 empathy 還不夠

你還要記 “to have empathy for” 代表對某人某事有同理

如果是「同理」的動詞版本，就用 empathize

用法是 “to empathize with”

所以從中文出發去想 「同理」的英文是甚麼，等於有三層

👉 第一層：知道對應到單字是誰

👉 第二層：決定要用哪個詞性

👉 第三層：知道那個字要用哪個形式用出來

講話可以反應的時間很短，
要穿過三層挑戰馬上講對很困難 XD

🔑 我想想..比較簡單解決這個問題方法是：

英文的用法選一個記就好

比方說我覺得記名詞版本 to have empathy for 比較簡單，
不想記發音比較累的動詞版本 to empathize with

這樣將來不論我中文腦出發是
「我對誰有同理」或「我同理誰」

反正我都用 “to have empathy for” 造句就對了

這樣就不會一邊講一邊糾結
「哭哭這到底是及物還是不及物」
「慘了介係詞是誰」

然後一緊張又亂七八糟造出中式英文

中英文組成句子方式不同

🎈 學生講我的年紀變大了
會說 “My age is getting older”

中文關心的是年紀增長

但是在英文的世界重視的是我在變老

所以會說 “I’m getting older.”

另一個例子是學生會說
“I’m easy to find a good restaurant”

「我很容易找到好餐廳」

中文出發是我很容易找到好餐廳

但在英文的世界裡意思是
「找到好餐廳對我來說是一件容易的事」

「對我來說是一件容易的事」在英文被放在句頭

會用 “It’s easy for me to”
再把 “to find a good restaurant (找到好餐廳)” 加在後面

最後變成 “It’s easy for me to find a good restaurant”
對應中文：「對我來說很容易的是找到一間好餐廳」

所以我突然可以理解為什麼這句話常常被講錯呢～
因為要轉兩層

👉 第一層：

從中文的「我很容易找到好餐廳」
轉換到英文裡會講的方式：「找到好餐廳對我來說是一件容易的事」

👉 第二層：

把「找到好餐廳對我來說是一件容易的事」翻成英文，
要先翻後半段「對我來說是一件容易的事」，
再接「找到好餐廳」

我想沒有人的腦袋可以0.1秒內完成這些轉換 XD

🔑 比較容易解決的方式就是把
“It’s easy for me to XX” 當成一個常用句記起來

反正只要中文想講類似
「XX對我來說很簡單」
「我覺得XX很容易做耶」

就趕快把 “It’s easy for me to XX” 這句話搬出來照樣造句就對了XD

今天先分享到這裡囉！